El programa de enseñanza de la lectura-escritura utilizado
El programa de enseñanza de la lectura-escritura utilizado consta de 5 fases. SOALE aplica sólo las fases I y III, por lo que solamente comentaremos estas fases.Fase I. Discriminación visual.
La habilidad para discriminar visualmente entre colores, formas, dibujos y símbolos, es una habilidad básica e importante y necesaria para el desarrollo de posteriores habilidades, como por ejemplo la lectura. Esta fase se divide en 4 etapas:Etapa 1. Ejercicios de emparejar, seleccionar y clasificar dibujos.
Etapa 2. Ejercicios de emparejar dibujos y sus contornos.
Etapa 3. Ejercicios de emparejar letras.
Etapa 4. Ejercicios de emparejar palabras.
Fase III. Lectura asociativa.
Las letras dejan de ser objetos y empiezan a convertirse en verdaderos significantes que aún no están codificados. El niño sabe que esos signos que ve son letras, pero aún no sabe que quieren decir. Para que no haya una regresión del significado y para potenciar el avance del significante, empleamos una metodología global mediante la cual el niño asociará palabras e imágenes; en estas palabras va realizando ejercicios de codificación - decodificación de los signos que las integran y va desarrollando una serie de estrategias que le ayudan a diferenciarlas unas de otras. Se inicia así el programa de lectura individualizada propiamente dicho. Esta fase se divide en 7 etapas:Etapa 1. Ejercicios de emparejar combinado usando la fotografía digitalizada del niño.
Etapa 2. Ejercicios de emparejar combinado usando otros dibujos (sólo 1 a la vez).
Etapa 3. Ejercicios de emparejar palabras y seleccionar palabras (2 a la vez).
Etapa 4. Ejercicios de emparejar combinado (2 a la vez).
Etapa 5. Ejercicios de emparejar combinado haciendo más énfasis en la pronunciación de las palabras (2 a la vez).
Etapa 6. Ídem que la etapa anterior usando un máximo de 6 palabras a la vez.
Etapa 7. Ídem que la etapa 3 usando un máximo de 6 palabras a la vez.
