OSNOVNI
CILJ PROJEKTA
Primena racunara u nastavi fizike po saznanjima ucesnika u projektu i po
inostranim iskustvima u mnogim komponentama unapredjuje
nastavu fizike. Osnovni cilj projekta je unapredjenje nastave fizike
spajanjem saznanja o uslovima uspesnog ucenja sa mogucnostima novih tehnologija.
Autori ukljuceni u Projekat su smatrali da pored klasicnog edukativnog
softvera treba razviti softver i hardver koji ce omoguciti upotrebu racunara
tokom celokupnog nastavnog procesa, sto u nastavi fizike ukljucuje i izvodjenje
laboratorijskih vezbi. Na taj nacin je razvijeno novo nastavno sredstvo
koje omogucuje upotrebu racunara tokom laboratorijskih vezbi predvidjenih
za prvi razred gimnazija i strucnih skola. Racunar se na taj nacin koristi
tokom samog procesa merenja (akvizicije podataka), za obradu rezultata
dobijenih merenjem i za prikaz rezultata obrade podataka.
FAZE PROJEKTA
Zbog slozenosti i obima posla Projekat se realizuje u vise
faza. Prilikom podele projekta na faze vodilo se racuna o tehnickim problemima
u realizaciji i o specificnim zahtevima nastave. Na taj nacin je dobijeno
5 logickih celina.
Prva
faza
U okviru ove faze se radilo na razvoju neophodnog hardvera, softvera i
mehanickog dela opreme koji omogucuje primenu racunara tokom realizacje
vezbi iz fizike za prvi razred gimnazije. Ova faza je u potpunosti realizovana
i dobijeno je novo nastavno sredstvo kojim se osavremenjuje izvodjenje
laboratorijskih vezbi iz fizike za prvi razred.
Druga
faza
Potrebno je razviti hardver, softver i prilagoditi ili konstruisati nova
nastavna sredstva sto bi omogucilo upotrebu racunara tokom merenja, obrade
i prikaza rezultata vezbi predvidjenih za drugi razred gimnazije. U okviru
ove faze je razvijen namenski hardver (A/D konvertor) i sistemski softver
za podrsku hardveru. Dobijen je protorip sistema koji omogucuje merenje
napona, sto je vec primenjeno u nekim jednostavnijim laboratorijskim vezbama.
Treba razviti aplikativni softver za podrsku (prikaz rezultata merenja
i rezultata obrade) i upotrebiti odgovarajuce senzore koji ce promenu neke
fizicke velicine (pritisak, temperatura ...) prevoditi u odgovarajucu promenu
napona ili jacine struje.
Treca
faza
Za ovu fazu bi se iskoristio vec razvijeni hardver i softver koji omogucuje
A/D konverziju i odgovarajuca merenja. Potrebno je prilagoditi postojeca
nastavna sredstva (dodavanjem odgovarajucih senzora) ili razviti nova,
sto bi omogucilo primenu racunara tokom laboratorijskih vezbi za treci
razred gimnazije.
Cetvrta
faza
Ova faza bi pokrivala sve neobhodno za izdjenje laboratorijskih vezbi za
cetvrti razred uz upotrebu racunara.
Peta
faza
Razvoj opreme koja bi omogucila prosirivanje upotrebe racunara tokom merenja
i u drugim prirodnim naukama, pre svega u hemiji i biologiji.
Dalji razvoje opreme ide u dva pravca. Usavrsava se novi hardver koji omogucuje
A/D konverziju (pretvaranje analognih signala sa razlicitih senzora u digitalne
signale razumljive racunaru). To omogucuje primenu racunara tokom merenja
napona, jacine struje, temperature, pritiska, pH vrednosti, pracenja rada
srca (EKG), radioaktivnosti … Na taj nacin se dobija oprema koja
ce omoguciti upotrebu racunara tokom laboratorijskih vezbi iz fizike u
sva cetiri razreda gimnazije, kao i u nastavi hemije i biologije. Drugi
pravac razvoja daje resenja koja omogucuje upotrebu racunara tokom laboratorijskih
vezbi i demonstracionih ogleda u osnovnim skolama. Uz neznatna pojednostavljenja
i prilagodjavanja nastavnom planu i programu, bilo bi moguce koristiti
vec postojecu opremu u nastavi fizike pocev od 6. razreda osnovne skole.
