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MÓDULOS DE TERCER AÑO
Área modular: INSTALACIÓN, CONFIGURACIÓN Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS OPERATIVOS Y APLICACIONES
PROYECTO DE DESARROLLO DE APLICACIONES.
INTRODUCCIÓN
En el presente módulo se abordan competencias de un tercer nivel de complejidad. En la formación del Técnico en Informática Personal y Profesional es necesario un conocimiento sobre las operaciones, la computadora, su estructura, funcionamiento, configuración y especificaciones de los dispositivos y las aplicaciones a programar.
Se busca que los estudiantes logren adquirir capacidades y aborden contenidos a partir de una visión global de un proceso que le permita realizar su representación esquemática conociendo los procedimientos que lo conforman, analizando como deberán operar los equipos involucrados, sus condiciones de funcionamiento, sus características técnicas para la diagramación y la programación de las aplicaciones.
El módulo toma como referencia competencias de las áreas 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 del Perfil Profesional, organizándose los aprendizajes en torno a un problema central que dé unidad a los contenidos y actividades y permita un enfoque pluridisciplinario en el desarrollo de las siguientes subáreas de competencias
1.1. Instruir al usuario para eliminar causas de problemas operativos.
1.3. Sistematizar la operatoria de usuarios.
1.4. Asesorar en problemas que están fuera del ámbito de la operatoria habitual o que exceden a los conocimientos del usuario.
2.4. Reorganizar física y lógicamente los datos del usuario.
3.1. Planificar la instalación, compatibilización y vinculación a realizar con los componentes entre sí, con el sistema, con el entorno máquina y con el ambiente de red.
3.3. Instalar componentes de programas y sistemas hechos a medida o de difusión limitada.
3.6. Compatibilizar funcionamiento y establecer vínculos entre componentes de equipos de computación y redes, programas y sistemas
4.3. Reinstalar componentes de programas y sistemas.
4.4. Compatibilizar y vincular componentes de equipos y redes, programas y sistemas.
4.5. Configurar componentes de equipos y redes, programas y sistemas.
4.6. Programar y efectuar mantenimiento preventivo de componentes de equipos y redes, programas y sistemas.
5.1. Analizar requerimientos planteados por el usuario respecto a problemas que involucren sistemas de información.
5.2. Optimizar comportamiento de aplicaciones y sistemas, incluyendo operación en redes.
5.3. Realizar adaptaciones de programas para dar solución al problema especificado.
5.4. Definir componentes de equipos de computación y redes, programas y sistemas necesarios para la nueva operatoria requerida por el usuario.
5.5. Programar los componentes de la solución.
5.7. Implementar la solución en el entorno operativo del usuario.
6.1. Apoyar técnicamente a la venta o compra de productos o servicios informáticos.
7.1 Planificar el tiempo de desarrollo de las actividades.
7.2 Administrar las actividades que realiza.
7.3 Anticipar problemas derivados de los cambios de tecnología.
7.4 Anticipar necesidades de los clientes.
Las actividades y criterios de realización propias del sector productivo en que se especifican las subáreas anteriores se transcriben en el Anexo que acompaña el presente documento.
En la tarea de identificación de las actividades se incorporan criterios cognitivos orientados a garantizar que en ellas se ponen en juego capacidades complejas transferibles a diferentes contextos. Son estas actividades y criterios de realización las que delimitan el nivel y alcance de las subáreas que se presentan como referencia para el sector educativo.
El módulo planteado se organiza curricularmente a partir de las siguientes pautas derivadas de las actividades y criterios de realización:
· Justificar y delimitar el alcance del proyecto y su factibilidad.
· Evaluar y adecuar el proyecto en función del presupuesto y de los recursos.
· Planificar el proyecto delimitando etapas y tiempos.
· Reconocer los pasos a realizar a través de análisis y el diseño,
· Elaborar la solución del proyecto atento a lo planificado.
· Supervisar el estado y el seguimiento del proyecto
· Interpretar y elaborar información técnica (planos, diagramas, etc.).
· Elaborar herramientas de información técnica (Esquemas, diagramas, gráficas, etc.).
· Documentar el proyecto a través de manuales del sistema, operativo, de procedimientos, de usuario etc.
· Probar y optimizar la solución.
· Transmitir y demostrar la funcionalidad del producto.
Finalizado el cursado del módulo, el estudiante estará capacitado para:
· Análisis y fundamento del proyecto, factibilidad y alcances .
· Planificación de las etapas de realización, prioridades y tiempos para su desarrollo.
· Selección del equipamiento y el software de aplicación a utilizar para alcanzar los objetivos establecidos.
· Adecuación del proyecto en función de las disponibilidades y los recursos con los que se cuenta.
· Realización de operaciones a nivel de prueba piloto verificando el estado y condiciones de funcionamiento de cada uno de los componentes del proyecto, de los equipos y software involucrados.
· Interpretación, análisis y ejecución de las representaciones gráficas de equipos e instalaciones y sus partes componentes, estructura y organización.
· Representación de los elementos constitutivos de diagramas de flujo, cursogramas, etc. de procesos, manualmente o con el apoyo de programas de computación específicos.
El orden de los contenidos propuestos a continuación es sólo una forma de presentación, correspondiendo a la institución su organización pedagógico-didáctica al elaborar el Proyecto Curricular Institucional. Los mismos no se presentan como unidades temáticas para ser desarrolladas por el equipo docente, sino como fundamentos para el logro de las expectativas antedichas.
Análisis sistémico: Conocimiento y aplicación del método al estudio de la informática, del análisis básico y la programación.
Estudio del ambiente y fundamentación donde se implementará el proyecto: Elaboración del proyecto, su definición y objetivos. Determinación de la factibilidad del mismo, su ajuste a la realidad y al entorno en el cual deberá implementarse. Justificación del proyecto, sus ventajas y beneficios. Adecuación del proyecto al medio, a los recursos y a un presupuesto dado.
Planificación y seguimiento: Análisis y relevamiento del proyecto, definición de etapas y determinación de tiempos estimativos. Seguimiento de la planificación y evaluación de la incidencia de las variaciones tanto de tiempo como presupuestarias en la duración total del proyecto.
Selección de las herramientas adecuadas para su desarrollo: Especificación del hardware, características del software a utilizar como herramienta de seguimiento, de programación de diagramación, etc. Requerimientos mínimos, compatibilidad, normas y procedimientos en la estructuración del desarrollo.
Diseño y elaboración de los elementos que conforman el proyecto: Definición de operatorias manuales y computarizadas, su diagramación, codificación, y prueba. Modificaciones y optimización de los distintos elementos.
Documentación y registro del desarrollo del proyecto: Generación de manuales de procedimientos, manuales de operación, manuales de usuario, manuales de sistemas, diagramas y cursogramas. Normas de seguridad.
Implementación definitiva: Prueba piloto. Ajustes finales. Adecuación al marco de la realidad y practicidad. Transmitir y demostrar la funcionalidad del producto
A fin de desarrollar las capacidades y contenidos planteados en el módulo se recomienda organizar actividades de aprendizaje tales como:
· Relevamiento del proyecto
· Factibilidad.
· Análisis en el planteo del proyecto.
· Elaboración de un plan para el logro y su seguimiento.
· Actividades de aula taller.
· Elaboración de alternativas de solución.
· Realización e interpretación de esquemas cursogramas y diagramas en bloques y en detalle.
· Manejo de lenguajes de programación adecuado para su codificación
· Probar y verificar los programas en condiciones reales sobre la computadora.
· Simulaciones con software específico.
· Redacción de informes y manuales.
· Actividades fuera del ámbito escolar. (Pasantías).
Se acentuarán aquellas actividades que posibiliten a los alumnos el desarrollo de capacidades que les permitan:
ü Utilizar manuales de datos.
ü Desarrollar programas y soluciones tendientes a la concreción del proyecto, determinando el lenguaje y los utilitarios adecuados y la configuración conveniente para cada uno.
ü Buscar, interpretar y relacionar información inherente a la documentación y al relevamiento de cada situación o problemática, que conlleve a la solución adecuada de cada una de las etapas del proyecto.
ü Buscar, interpretar y relacionar el equipo físico con el software instalado ante fallas detectando y diferenciando las de software con las de hardware, y encontrando la solución adecuada para la realización del proyecto.
ü Buscar, interpretar y relacionar información sobre distintos sistemas operativos, lenguajes de programación y aplicaciones de uso corriente y verificar la misma con los equipos que se cuenten o dispongan para tal fin.
ü Verificar el buen funcionamiento de las instalaciones realizadas y realizar los ajustes necesarios para que se adecuen al tipo de hardware a utilizar.
ü Definir, interpretar y desarrollar los distintos manuales a utilizar en cada una de las áreas.
ü Verificar el buen funcionamiento del proyecto y las aplicaciones que lo conforman realizando los ajustes necesarios para que se adecuen a la definición del proyecto, a las necesidades y a las normas vigentes que lo rigen.
Este espacio es propicio para la aplicación de los métodos propios de la tecnología: análisis de equipos, procedimientos, organizaciones y estructuras, enfoque sistémico para abordar la complejidad y el método de proyectos tecnológicos informáticos y las aplicaciones en los distintos ámbitos de desempeño.
El carácter del presente módulo es fuertemente práctico en el área de la informática y la programación, por lo tanto los ámbitos de desarrollo a considerar son el taller y el aula de informática. .
120 hs. reloj.
SUGERENCIAS PARA EL ABORDAJE DEL MODULO EN EL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
Relacionar el desarrollo del presente módulo con las capacidades y contenidos cursados en el primer y segundo Año y el espacio Lengua Extranjera y los módulos Proyecto de Implementación de Aplicaciones y Proyecto Implementación de un Sistema de Redes del Trayecto Técnico Profesional
CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE
Atendiendo a la reglamentación vigente, los equipos de trabajo para este módulo se formarán con personal cuyo Perfil Profesional lo habilite para el trabajo docente en el área de la Instalación de Sistemas Operativos y Programación.
INTRODUCCIÓN
En el presente módulo se abordan competencias de un tercer nivel de complejidad. En la formación del Técnico en Informática Personal y Profesional es necesario la toma de decisiones al momento de instalar, seleccionar e implementar el software adecuado a cada situación, observándose tanto los recursos, como las necesidades y costos.
Se busca que los estudiantes adquieran capacidades y aborden contenidos que le permitan organizar el ambiente operativo del usuario, instruyéndolo en el manejo del software, personalizando el entorno de trabajo y participando activamente en el desarrollo del proyecto.
El módulo toma como referencia competencias de las áreas 1, 3, 4, 5, 6 y 7 del Perfil Profesional, organizándose los aprendizajes en torno a un problema central que dé unidad a los contenidos y actividades y permita un enfoque pluridisciplinario en el desarrollo de las siguientes subáreas de competencias
1.5. Demostrar funcionalidades y operatoria de componentes, equipos y redes, programas y sistemas.
3.6. Compatibilizar funcionamiento y establecer vínculos entre componentes de equipos de computación y redes, programas y sistemas
4.6. Programar y efectuar mantenimiento preventivo de componentes de equipos y redes, programas y sistemas.
5.3 Realizar adaptaciones de programas para dar solución al problema especificado.
5.7. Implementar la solución en el entorno operativo del usuario.
6.1. Apoyar técnicamente a la venta o compra de productos o servicios informáticos.
7.1 Planificar el tiempo de desarrollo de las actividades.
7.2 Administrar las actividades que realiza.
7.3 Anticipar problemas derivados de los cambios de tecnología.
7.4 Anticipar necesidades de los clientes.
Las actividades y criterios de realización propias del sector productivo en que se especifican las subáreas anteriores se transcriben en el Anexo que acompaña el presente documento.
En la tarea de identificación de las actividades se incorporan criterios cognitivos orientados a garantizar que en ellas se ponen en juego capacidades complejas transferibles a diferentes contextos. Son estas actividades y criterios de realización las que delimitan el nivel y alcance de las subáreas que se presentan como referencia para el sector educativo.
El módulo planteado se organiza curricularmente a partir de las siguientes pautas derivadas de las actividades y criterios de realización:
· Justificar y delimitar el alcance del proyecto y su factibilidad.
· Evaluar y adecuar el proyecto en función del presupuesto y de los recursos.
· Planificar el proyecto delimitando etapas y tiempos.
· Reconocer los pasos a realizar a través de análisis y el diseño,
· Elaborar la solución del proyecto de acuerdo a lo planificado.
· Establecer cual es el software adecuado para la solución.
Supervisar el estado y el seguimiento del proyecto.
· Interpretar y elaborar información técnica (planos, diagramas, etc.).
· Elaborar herramientas de información técnica (Esquemas, diagramas, gráficos, etc.).
· Emplear el software seleccionado en la elaboración de componentes del proyecto.
· Documentar el proyecto en cuanto al Software utilizado y los resultados obtenidos.
· Probar y optimizar la solución.
· Transmitir y demostrar la funcionalidad del producto.
Finalizado el cursado del módulo, el estudiante estará capacitado para:
· Análisis y fundamentación del proyecto, factibilidad y alcances
· Planificación de las etapas de realización, prioridades y tiempos para su desarrollo.
· Selección del equipamiento y el software de aplicación.
· Adecuación del proyecto en función de las disponibilidades y los recursos con los que se cuenta.
· Realización de operaciones a nivel de prueba piloto verificando el estado y condiciones de funcionamiento de cada uno de los componentes del proyecto, de los equipos y software involucrados.
El orden de los contenidos propuestos a continuación es sólo una forma de presentación, correspondiendo a la institución su organización pedagógico-didáctica al elaborar el Proyecto Curricular Institucional. Los mismos no se presentan como unidades temáticas para ser desarrolladas por el equipo docente, sino como fundamentos para el logro de las expectativas antedichas.
Estudio sistémico: Conocimiento y aplicación del método al estudio de la informática, del análisis básico y la programación.
Estudio del ambiente y fundamentación donde se implementará el proyecto: Elaboración del proyecto, su definición y objetivos. Determinación de la factibilidad del mismo, su ajuste a la realidad y al entorno en el cual deberá implementarse. Justificación del proyecto, sus ventajas y beneficios. Adecuación del proyecto al medio, a los recursos y a un presupuesto dado.
Planificación y seguimiento: Análisis y relevamiento del proyecto, definición de etapas y determinación de tiempos estimativos. Seguimiento de la planificación y evaluación de la incidencia de las variaciones tanto de tiempo como presupuestarias en la duración total del proyecto.
Selección de las herramientas adecuadas para su desarrollo: Especificación del hardware, características del software a utilizar como herramienta de desarrollo. Requerimientos mínimos, compatibilidad, normas y procedimientos en la estructuración del desarrollo.
Diseño y elaboración de los elementos que conforman el proyecto: Desarrollo de componentes de la solución empleando las herramientas adecuadas. Prueba de los resultados obtenidos. Modificaciones y optimización de los distintos elementos.
Documentación y registro del desarrollo del proyecto: Generación de manuales de operación. Documentación de las tareas realizadas.
Implementación definitiva: Prueba piloto. Ajustes finales. Adecuación al marco de la realidad y practicidad. Transmitir y demostrar la funcionalidad del producto
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
A fin de desarrollar las capacidades y contenidos planteados en el módulo se recomienda organizar actividades de aprendizaje tales como:
· Relevamiento del proyecto
· Factibilidad.
· Análisis en el planteo del proyecto.
· Elaboración de un plan para el logro y su seguimiento.
· Actividades de aula taller empleando el software adecuado.
· Elaboración de alternativas de solución.
· Probar y verificar los programas en condiciones reales sobre la computadora.
· Simulaciones con software específico.
· Redacción de informes y manuales.
· Actividades fuera del ámbito escolar. (Pasantías).
Se acentuarán aquellas actividades que posibiliten a los alumnos el desarrollo de capacidades que les permitan:
ü Utilizar manuales de datos.
ü Desarrollar programas y soluciones tendientes a la concreción del proyecto, determinando el lenguaje y los utilitarios adecuados y la configuración conveniente para cada uno.
ü Elaborar estrategias de solución de problemas de diversa índole, como almacenamiento de archivos, transporte, obtención de datos, imágenes, digitalizaciones, etc.
ü Buscar, interpretar y relacionar información inherente a la documentación y al relevamiento de cada situación o problemática, que conlleve a la solución adecuada de cada una de las etapas del proyecto.
ü Buscar, interpretar y relacionar el equipo físico con el software instalado ante fallas detectando y diferenciando las de software con las de hardware, y encontrando la solución adecuada para la realización del proyecto.
ü Buscar, interpretar y relacionar información sobre distintos sistemas operativos, lenguajes de programación y aplicaciones de uso corriente y verificar la misma con los equipos que se cuenten o dispongan para tal fin.
ü Verificar el buen funcionamiento de las instalaciones realizadas y realizar los ajustes necesarios para que se adecuen al tipo de hardware a utilizar .
ü Definir, interpretar y desarrollar los distintos manuales a utilizar en cada una de las áreas y los usuarios del proyecto.
ü Verificar el buen funcionamiento del proyecto y las aplicaciones que lo conforman realizando los ajustes necesarios para que se adecuen a la definición del proyecto, a las necesidades y a las normas vigentes que lo rigen.
El carácter del presente módulo es fuertemente práctico en el área de la informática y la del análisis y la programación, por lo tanto los ámbitos de desarrollo a considerar son el taller y el aula de informática.
120 hs. reloj.
SUGERENCIAS PARA EL ABORDAJE DEL MODULO EN EL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
Relacionar el desarrollo del presente módulo con las capacidades y contenidos cursados en el primer y segundo Año y el espacio Lengua Extranjera y los módulos del tercer Año del Trayecto Técnico Profesional.
Atendiendo a la reglamentación vigente, los equipos de trabajo para este módulo se formarán con personal cuyo Perfil Profesional lo habilite para el trabajo docente en el Área de la informática y sus aplicaciones.
Área modular: ASISTENCIA SOBRE LA INSTALACIÓN, Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS ,MONOUSUARIOS Y REDES
Proyectode Implementación de un Sistema de Redes
En el presente módulo se abordan competencias de un tercer nivel complejidad. En la formación del Técnico en Informática Personal y Profesional es necesario un conocimiento sobre las operaciones de la computadora, su estructura, funcionamiento, configuración y especificaciones de los dispositivos y las aplicaciones a programar, modificar e instalar en los mismos, incluyendo el dominio de técnicas para la representación gráfica a fin de comunicar e interpretar información.
Se busca que los estudiantes alcancen un desarrollo a partir de una visión global de un proceso que le permita realizar su representación esquemática y el conocimiento específico de los procedimientos que lo conforman, analizando como deberán interconectar, instalar, configurar y poner operativos, equipos y aplicaciones de la red.
El módulo toma como referencia competencias de las áreas 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 del Perfil Profesional, organizándose los aprendizajes en torno a un problema central que dé unidad a los contenidos y actividades y permita un enfoque pluridisciplinario en el desarrollo de las siguientes subáreas de competencias
1.1. Instruir al usuario para eliminar causas de problemas operativos.
1.2 Capacitar y entrenar usuarios en procedimientos o funcionalidades de sistemas.
1.3. Sistematizar la operatoria de usuarios.
1.4. Asesorar en problemas que están fuera del ámbito de la operatoria habitual o que exceden a los conocimientos del usuario.
1.5. Demostrar funcionalidades y operatoria de componentes, equipos y redes, programas y sistemas.
2.1. Resguardar / Restaurar archivos locales del usuario con datos o programas.
2.2. Reparar datos o archivos afectados por la operatoria del usuario, por mal funcionamiento de componentes o por la acción de virus informáticos.
2.3. Prevenir inconvenientes en la integridad de los datos provenientes de la acción de virus informáticos
2.4. Reorganizar física y lógicamente los datos del usuario.
3.1. Planificar la instalación, compatibilización y vinculación a realizar con los componentes entre sí, con el sistema, con el entorno máquina y con el ambiente de red.
3.2. Instalar programas y sistemas de comercialización masiva o componentes de o para los mismos.
3.3. Instalar componentes de programas y sistemas hechos a medida o de difusión limitada
3.5. Instalar componentes físicos de redes.
3.6. Compatibilizar funcionamiento y establecer vínculos entre componentes de equipos de computación y redes, programas y sistemas.
4.1. Diagnosticar fallas y problemas encontrados por el usuario durante la operatoria habitual, evaluando alternativas de solución.
4.2. Reemplazar componentes defectuosos de equipos de computación y redes.
4.3. Reinstalar componentes de programas y sistemas.
4.4. Compatibilizar y vincular componentes de equipos y redes, programas y sistemas.
4.5. Configurar componentes de equipos y redes, programas y sistemas.
4.6. Programar y efectuar mantenimiento preventivo de componentes de equipos y redes, programas y sistemas.
5.1. Analizar requerimientos planteados por el usuario respecto a problemas que involucren sistemas de información.
5.2. Optimizar comportamiento de aplicaciones y sistemas, incluyendo operación en redes.
5.3. Realizar adaptaciones de programas para dar solución al problema especificado.
5.4. Definir componentes de equipos de computación y redes, programas y sistemas, necesarios para la nueva operatoria requerida por el usuario.
5.5. Programar los componentes de la solución.
5.6. Probar la solución acordada, ya integrada en el entorno previsto para su funcionamiento.
5.7. Implementar la solución en el entorno operativo del usuario.
6.1. Apoyar técnicamente a la venta o compra de productos o servicios informáticos.
6.2. Armar equipos de computación para su venta.
7.1. Planificar el tiempo de desarrollo de las actividades.
7.2. Administrar las actividades que realiza.
7.3. Anticipar problemas derivados de los cambios de tecnología.
7.4. Anticipar necesidades de los clientes.
Las actividades y criterios de realización propias del sector productivo en que se especifican las subáreas anteriores se transcriben en el Anexo que acompaña el presente documento.
En la tarea de identificación de las actividades se incorporan criterios cognitivos orientados a garantizar que en ellas se ponen en juego capacidades complejas transferibles a diferentes contextos. Son estas actividades y criterios de realización las que delimitan el nivel y alcance de las subáreas que se presentan como referencia para el sector educativo.
El módulo planteado se organiza curricularmente a partir de las siguientes pautas derivadas de las actividades y criterios de realización:
· Justificar y delimitar el alcance del proyecto y su factibilidad.
· Evaluar y adecuar el proyecto en función del presupuesto y de los recursos.
· Planificar el proyecto delimitando etapas y tiempos.
· Reconocer los pasos a realizar a través de análisis y el diseño.
· Elaborar la solución del proyecto atento a lo planificado.
· Supervisar el estado y el seguimiento del proyecto
· Interpretar y elaborar información técnica (planos, diagramas).
· Elaborar herramientas de información técnica (Esquemas, diagramas, gráficas).
· Documentar el proyecto a través de manuales del sistema, operativo, de procedimientos, de usuario.
· Probar y optimizar la solución.
· Transmitir y demostrar la funcionalidad del producto.
· Registrar las acciones realizadas en la historia clínica del puesto de trabajo.
Finalizado el cursado del módulo, el estudiante estará capacitado para:
· Fundamentación del proyecto, su factibilidad y alcances.
· Análisis del proyecto y su planificación estableciendo etapas de realización, prioridades y tiempos para su desarrollo.
· Selección del equipamiento y configuración de la red.
· Adecuación del proyecto en función de las disponibilidades y los recursos con los que se cuenta.
· Determinación de las topologías, protocolos y servicios.
· Selección y configuración del sistema operativo.
· Administración de los recursos.
· Gestión de la seguridad.
· Realización de operaciones a nivel de prueba piloto verificando el estado y condiciones de funcionamiento de cada uno de los componentes del proyecto, de los equipos y software involucrados.
· Interpretación, análisis y ejecución de las representaciones gráficas de equipos e instalaciones y sus partes componentes, estructura y organización.
El orden de los contenidos propuestos a continuación es sólo una forma de presentación, correspondiendo a la institución su organización pedagógico-didáctica al elaborar el Proyecto Curricular Institucional. Los mismos no se presentan como unidades temáticas para ser desarrolladas por el equipo docente, sino como fundamentos para el logro de las expectativas antedichas.
Estudio del ambiente y fundamentación donde se implementará el proyecto: Elaboración del proyecto, su definición y objetivos. Determinación de la factibilidad del mismo, su ajuste a la realidad y al entorno en el cual deberá implementarse. Justificación del proyecto, sus ventajas y beneficios. Adecuación del proyecto al medio, a los recursos y a un presupuesto dado.
Planificación y seguimiento: Análisis y relevamiento del proyecto, definición de etapas y determinación de tiempos estimativos. Seguimiento de la planificación y evaluación de la incidencia de las variaciones tanto de tiempo como presupuestarias en la duración total del proyecto.
Planificar y configurar la red. Planificación de redes. Identificación de las necesidades de una red local. Evaluación de las necesidades de equipo y rendimiento. Almacenamiento en disco. Sistemas de copia de seguridad. Estaciones sin disco. Cableado. Equipo de protección del sistema. Identificación de los requisitos de las aplicaciones. Selección de un servidor. Rendimiento y cuellos de botella. El microprocesador. El bus del servidor. El sistema de discos. Superservidores. Sistemas multiprocesador simétricos y asimétricos. Protección de los datos y equipos de la red. Protección de la red y sus datos
Técnicas de copia de seguridad y protección de los datos. Procedimientos de copia de seguridad. Problemas de alimentación y soluciones. Problemas de conexión a tierra. Dispositivos de protección. Configuración de los equipos. Preparación de la ubicación. Configuración del servidor. Supresión de conflictos de interrupciones y puertos de E/S. Instalación de unidades y controladores de disco. Instalación de las placas de red. Instalación de un SAI. Configuración de estaciones de trabajo. Estaciones sin disco. Instalación y verificación del cableado. Equipos de verificación del cableado.
Instalación de la Red. Preparación de la instalación. Instalación de nuevos servidores. Carga del DOS y creación de la partición DOS en el servidor. Denominación del servidor. Asignación del número interno de la red para IPX. Especificación de unidades de disco. Particionamiento de la unidad. Establecimiento de la duplicación de disco y de canal. Carga de controladores de red. Proceso de actualización. Preparación de una actualización a distancia. Preparación de una actualización sobre el mismo servidor. Opciones de instalación. Instalación del sistema operativo de red. Instalación de estaciones de trabajo. Configuración de estaciones sin discos. Otras opciones y utilidades. Personalización de las sesiones. Instalación de soporte para interconexión de redes. Configuración de placas. Configuración de protocolos. Asignación del TCP/IP a la placa de red. Información general sobre nodos. Instalación del soporte TCP/IP en las estaciones.
Gestionar y usar la Red. Actividades posteriores a la instalación. Entrada en el sistema. Personalización de los procedimientos de conexión a la red. La orden LOGIN. Salida del sistema. El sistema de archivos. Organización de directorios. Secuencias de conexión. Tareas futuras para administradores y supervisores. Jerarquía y seguridad en una red. Privilegios. Jerarquía de usuarios. Estudio de los derechos. Cómo asignar derechos sobre archivos y directorios. Cómo asignar derechos de acceso. Administración del sistema de archivos. Gestión de archivos y directorios. Utilidades y órdenes para usuarios. Asignación de unidades. Conexiones de impresoras. Conexión de servidores. Servicios de impresión. Colas de impresión. Impresoras de la red. Servidores de impresión. Configuración de los servicios de impresión. Configuración de impresoras remotas. Secuencias de conexión. Tipos de secuencias de conexión. Cómo y cuándo se ejecutan las secuencias de conexión. Opciones de conexión. Visualización de información sobre la estación y la conexión. Sistemas de copia de seguridad en la red. Compresión. Información adicional sobre archivos de registro. Sistema de facturación. Sistema de auditoría.
Monitoreo y mantenimiento. Técnicas y herramientas para gestión de redes. Consola remota. Información sobre conexiones. Información sobre discos. Información sobre la red LAN/WAN. Información el sistema. Actividad de archivos abiertos y bloqueos. Utilización de caché. Utilización del
procesador. Estadísticas sobre recursos. Estadísticas de memoria. Información sobre planificación.
Ordenes del servidor y opciones para mejorar el rendimiento. Visualización de información sobre el servidor. Modificación de la configuración del servidor. Archivos de inicialización del servidor. Parámetros del servidor. Información sobre usuarios y conexiones. Supresión de conexiones. Registro de errores del servidor. Desconexión del servidor. Gestión del almacenamiento en disco. Visualización de información sobre el sistema de archivos. Montaje y desmontaje de volúmenes. Proceso de reparación.
Documentación y registro del desarrollo del proyecto: Generación de manuales de procedimientos, manuales de operación, manuales de usuario, manuales de sistemas, diagramas y cursogramas. Normas de seguridad.
Implementación definitiva: Prueba piloto. Ajustes finales. Adecuación al marco de la realidad y practicidad. Transmitir y demostrar la funcionalidad del producto
A fin de desarrollar las capacidades y contenidos planteados en el módulo se recomienda organizar actividades de aprendizaje tales como:
· Relevamiento del proyecto
· Factibilidad.
· Análisis en el planteo del proyecto.
· Elaboración de un plan para el logro y su seguimiento.
· Actividades de aula taller.
· Elaboración de alternativas de solución.
· Realización e interpretación de esquemas cursogramas y diagramas en bloques y en detalle.
· Simulaciones con software específico.
· Redacción de informes y manuales.
· Tendido y testeado del cableado, partes pasivas, activas y placas de red.
· Instalación, configuración y administración del S.O. de red.
· Instalación, configuración y administración de los distintos servicios y recursos de la red.
· Instalación, configuración y administración de las estaciones de trabajo para conectarlas a la red.
Se acentuarán aquellas actividades que posibiliten a los alumnos el desarrollo de capacidades que les permitan:
ü Utilizar manuales de redes.
ü Buscar, interpretar y relacionar información inherente a la documentación y al relevamiento de cada situación o problemática, que conlleve a la solución adecuada de cada una de las etapas del proyecto.
ü Buscar, interpretar y relacionar el equipo físico con el software instalado ante fallas detectando y diferenciando las de software con las de hardware, y encontrando la solución adecuada para la realización del proyecto.
ü Buscar, interpretar y relacionar información sobre distintos sistemas operativos.
ü Verificar el buen funcionamiento de las instalaciones realizadas y realizar los ajustes necesarios para que se adecuen al tipo de hardware a utilizar .
ü Definir, interpretar y desarrollar los distintos manuales a utilizar en cada una de las áreas y los usuarios del proyecto.
ü Verificar el buen funcionamiento del proyecto y las aplicaciones que lo conforman realizando los ajustes necesarios para que se adecuen a la definición del proyecto, a las necesidades y a las normas vigentes que lo rigen.
Este espacio es propicio para la aplicación de los métodos propios de la tecnología: análisis de equipos, procedimientos, organizaciones y estructuras, enfoque sistémico para abordar la complejidad y el método de proyectos tecnológicos informáticos y las aplicaciones en los distintos ámbitos de desempeño.
El carácter del presente módulo es fuertemente práctico en el área de las redes de computadoras, por lo tanto los ámbitos de desarrollo a considerar son el taller de informática, el aula de informática u otro ámbito que la institución destine a tal fin.
120 hs. reloj.
SUGERENCIAS PARA EL ABORDAJE DEL MODULO EN EL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
Relacionar el desarrollo del presente módulo con las capacidades y contenidos cursados en el Primer y Segundo Año y el espacio Lengua Extranjera y los Módulos del Trayecto Técnico Profesional.
Atendiendo a la reglamentación vigente, los equipos de trabajo para este módulo se formarán con personal cuyo Perfil Profesional lo habilite para desempeñarse en el Área de Electrónica y en el Área de Informática y sus Aplicaciones.
MÓDULO POLIMODALIZADO
GESTIÓN DE LOS ÁMBITOS DE
DESEMPEÑO Y NEGOCIOS
INTRODUCCIÓN
En el presente módulo se abordan competencias de un tercer nivel de complejidad. En la formación del Técnico en Informática Personal y Profesional es necesario un conocimiento sobre las capacidades tendientes a formar conocimientos en el ámbito de la gestión para el desempeño profesional y de las relaciones comerciales.
La formación de capacidades, el análisis de los diversos conceptos que se desarrollan, no se agotan en este módulo, sino que asumen un carácter transversal en todo el Trayecto Técnico Profesional.
Se busca que los estudiantes logren adquirir capacidades y aborden contenidos que le permitan analizar y resolver diversas problemáticas planteadas en la vida laboral, aplicando y adoptando el mecanismo de solución más conveniente y eficaz.
El módulo toma como referencia las competencias de las áreas 6 y 7 del Perfil Profesional, organizándose los aprendizajes en torno a un problema central que dé unidad a los contenidos y actividades, y permita un enfoque pluridisciplinario en el desarrollo de la siguientes subáreas de competencias
6.1 Apoyar técnicamente a la venta o compra de productos o servicios informáticos
6.2 Armar equipos de computación para su venta.
7.1 Planificar el tiempo de desarrollo de las actividades.
7.2 Administrar las actividades que realiza
7.3 Anticipar problemas derivados de los cambios de tecnología
7.4 Anticipar necesidades de los clientes.
Las actividades y criterios de realización propias del sector productivo en que se especifican las subáreas anteriores se transcriben en el anexo que acompaña el presente documento.
En la tarea de identificación de las actividades se incorporan criterios cognitivos orientados a garantizar que en ellas se ponen en juego capacidades complejas transferibles a diferentes contextos. Son estas actividades y criterios de realización las que delimitan el nivel y alcance de las subáreas que se presentan como referencia para el sector educativo.
El módulo planteado se organiza curricularmente a partir de las siguientes pautas derivadas de las actividades y criterios de realización:
· Conocimiento de las normas regulatorias que establecen derechos y obligaciones entre personas y organizaciones
· Vinculación de las normativas jurídicas y los diversos tipos de contratos relacionados con la producción, la comercialización y el trabajo.
· Conocimiento de las normativas y procedimientos relacionados con la protección ambiental y la salud de los trabajadores.
· Conocimientos y criterios para compra-venta de productos o servicios informáticos.
· Evaluación del costo beneficio para clientes (usuarios) y empresas.
· Realización de acciones destinadas a la contratación, control e inspección de servicios tercerizados.
·
. Realización de operaciones financieras cobranzas y pagos.
· Planificación, administración y previsión de posibles problemas vinculados con la venta de productos y servicios informáticos, atendiendo a las necesidades de posibles clientes.
· Evaluar, habilitar y asegurar la calidad de un emprendimiento.
Finalizado el módulo, el estudiante estará capacitado para:
· Interpretación de los derechos y obligaciones emergentes de las distintas situaciones contractuales.
· Evaluación de situaciones en relación con la normativa legal, tanto en el aspecto productivo como en salud, medio ambiente y seguridad industrial.
· Participación en actividades de control e inspección a proveedores y terceros en general.
· Interpretación y manejo de los conceptos básicos de la economía de la empresa.
· Evaluación y clasificación de proveedores de suministros y servicios informáticos.
· Evaluación de factibilidad de un proyecto, acreditación y habilitación del mismo frente a un organismo competente.
· Aseguro de la calidad en procesos productivos según normas internacionales.
El orden de los contenidos propuestos a continuación es sólo una forma de presentación correspondiendo a las instituciones su organización pedagógico – didáctica al elaborar el Proyecto Curricular Institucional. Los mismos no se presentan como unidades temáticas para ser desarrolladas por el docente, sino como fundamentos para el logro de las expectativas antedichas.
Las relaciones económicas: Ubicación de la empresa. Análisis económico de los factores que influyen en ella. Mercado de la empresa. La retribución de los factores productivos. Rentabilidad y tasa de retorno. Competencia apropiada e inapropiada. La tecnología como mercancía. Ciclo vital de una tecnología. La empresa tecnológica.
Relaciones jurídicas: Contrato. Contratos comerciales. Nuevas formas de contratación. Empresa, asociación de empresas. Sociedades comerciales. Leyes laborales. Contratos de trabajo. Legislación referente a la propiedad intelectual, marcas y patentes. Asociaciones de trabajadores, sindicatos, mutualismo. Cuestiones éticas vinculadas al desempeño profesional del Técnico en Informática.
Gestión administrativa y comercial: Nociones de sistemas contables. El plan de cuentas. Inventarios y balances. Libros contables básicos obligatorios y no obligatorios. Liquidación de sueldos y jornales. Control y arqueos. Elementos básicos de costos. Conformación del costo, costos fijos y variables significación económica, relación con el precio. Aplicación en PYMES y microemprendimientos. Presupuestos. Elementos de desvío.
Impuestos: Importancia. Tipos y documentación más habitual para PYMES y microemprendimientos.
Leyes de protección ambiental: Leyes de protección ambiental relacionadas con los procesos productivos. Leyes vinculadas a la salud y a la seguridad industrial.
Mercadotecnia: Conceptos básicos. Ventas y su análisis. Modalidades y control. La promoción. La publicidad. Mercado, producto y precio. Canales de comercialización. Actores. Distribución. Servicio post- venta. La tecnología como bien de mercado. Ciclo vital de una tecnología. La empresa tecnológica.
Gestión del proyecto: Evaluación del proyecto, análisis de factibilidad. Habilitación y disposiciones legales. Presentación ante entes regulatorios y/o empresas de suministro.
Calidad: Concepto de calidad. Aseguramiento de la calidad. Normas nacionales e internacionales.
A fin de desarrollar las capacidades y contenidos planteados en el módulo se recomienda organizar actividades de aprendizaje tales como:
· Resolución de problemas.
· Estudio de casos.
· Análisis de las variables intervinientes y de los datos obtenidos
· Prácticas y/o ejercicios en condiciones reales de casos.
· Actividades de investigación constante.
· Diseño de prácticas y ejercicios con la constante participación de los alumnos.
En el desarrollo del presente módulo se trabajará con información específica sobre equipos informáticos, obtenida de diversas fuentes (bibliografía especializada, catálogos, normas específicas).
Se acentuarán aquellas actividades que posibiliten a los alumnos el desarrollo de capacidades que les permitan:
ü Analizar criteriosamente y emitir respuestas fundamentadas respecto de diversas situaciones contractuales.
ü Aplicar los conceptos básicos de la economía de la empresa, manejos contables básicos y conceptos fundamentales de costos.
ü Conocer los distintos tipos de impuestos y documentación necesarios para PyMEs y microemprendimientos.
ü Conocer y aplicar las leyes fundamentales de la seguridad industrial y protección ambiental.
ü Evaluar los proyectos y asegurar constantemente la calidad en los mismos.
ü Analizar y comprender las relaciones de los distintos grupos laborales.
El carácter del presente módulo es teórico - práctico en el área de la gestión y la organización de empresas relacionadas con productos y servicios informáticos, por lo tanto los ámbitos a considerar son el aula y el laboratorio de informática.
72 hs reloj.
Sugerencias para el abordaje del módulo EN EL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
Relacionar el desarrollo del presente módulo con las capacidades y contenidos cursados en el Primer y Segundo Año y los espacios Proyectos y Producción y Tecnologías de Gestión y los módulos del Trayecto Técnico Profesional.
Por tratarse de un módulo polimodalizado, el presente espacio estará a cargo de un solo docente cuyo Perfil Profesional lo habilite para desempeñarse en el Área de la de la Gestión y la Organización de Empresas de Productos y Servicios Informáticos.
MÓDULO POLIMODALIZADO
En este módulo se abordan competencias de un tercer nivel de complejidad. En la formación del Técnico en Informática Personal y Profesional en necesario un conocimiento de las herramientas matemáticas y organizativas de uso común para el análisis y diseño de proyectos, organización de tareas y documentación de los trabajos realizados.
Se busca que los estudiantes logren desarrollar una capacidad de organización de las tareas, seleccionando la herramienta adecuada y documentando todas las actividades desarrolladas.
El módulo toma como referencia competencias del área 1, 4, 5 y 7 del Perfil Profesional, organizándose los aprendizajes en torno a un problema central que dé unidad a los contenidos y actividades y permita un enfoque pluridisciplinario en el desarrollo de las siguientes subáreas de competencias
1.5. Demostrar funcionalidades y operatoria de componentes, equipos y redes, programas y sistemas.
4.1. Diagnosticar fallas y problemas encontrados por el usuario durante la operatoria habitual, evaluando alternativas de solución.
5.1. Analizar requerimientos planteados por el usuario respecto a problemas que involucren sistemas de información.
5.2. Optimizar comportamiento de aplicaciones y sistemas, incluyendo operación en redes.
5.3. Realizar adaptaciones de programas para dar solución al problema especificado.
5.4. Definir componentes de equipos de computación y redes, programas y sistemas, necesarios para la nueva operatoria requerida por el usuario.
5.5. Programar los componentes de la solución.
5.6. Probar la solución acordada, ya integrada en el entorno previsto para su funcionamiento.
7.1. Planificar el tiempo de desarrollo de las actividades.
7.2. Administrar las actividades que realiza.
7.3. Anticipar problemas derivados de las cambios de tecnología.
7.4. Anticipar necesidades de los clientes.
Las actividades y criterios de realización propias del sector productivo en que se especifican las subáreas anteriores se transcriben en el Anexo que acompaña el presente documento.
En la tarea de identificación de las actividades se incorporan criterios cognitivos orientados a garantizar que en ellas se ponen en juego capacidades complejas transferibles a diferentes contextos.
Son estas actividades y criterios de realización las que delimitan el nivel y alcance de las subáreas que se presentan como referencia para el sector educativo.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Finalizado el cursado del módulo, el estudiante estará capacitado para:
· Selección y empleo de la herramienta adecuada según el proyecto a realizar
· Utilización de criterios adecuados para prueba y muestra de proyectos.
· Diseño y confección de manuales y documentación de Sistemas.
· Adquisición de técnicas en la elaboración de documentos.
· Aplicación de técnicas matemáticas en la resolución de problemas.
· Organización de los tiempos y tareas mediante el uso de software de aplicación.
· Operación de distintos métodos para optimizar resultados de distribución.
· Generación y coparticipación en emprendimientos informáticos.
· Aplicación de teorías de grafos en la construcción de modelos de situaciones específicas.
El orden de los contenidos propuestos a continuación es sólo una forma de presentación, correspondiendo a la institución su organización pedagógico-didáctica al elaborar el Proyecto Curricular Institucional. Los mismos no se presentan como unidades temáticas para ser desarrolladas por el docente, sino como fundamentos para el logro de las expectativas antedichas.
Herramientas de Diagramas: de flujo de datos, de control. Diccionario de datos. Lógica de los procesos. Almacenamiento de datos. Convenciones. Diagrama de transición de estado. Diagrama de entidad. Relación.
Técnicas para el Análisis: Desarrollo control y seguimiento del proyecto. Prototipo. Ciclo de vida.
Métodos de asignación y transporte: Método húngaro. Aproximación por costos mínimos. Soluciones alternativas para cada caso. Otros métodos.
Números al Azar: Funciones generadoras de números aleatorios. Métodos, manuales y algoritmos. Comparación.
Teoría de los modelos: Tabla y árboles de decisión. Abstracción de datos. Objetivos en el uso de modelos matemáticos. Clasificación de modelos. Predicción de los resultados. Modelos de experimentación controlados.
Diseño de documentación y manuales de sistemas y usuarios: Técnicas para la elaboración de la documentación de las tareas. Lineamientos generales para la confección del manual. Conformación de la organización de la documentación.
Grafos y redes: Problemas básicos. Transportes. Flujo máximo. Ruta más corta. Camino mínimo. Camino crítico. Algoritmos básicos.
A fin de desarrollar las capacidades y contenidos planteados en el módulo se recomienda organizar actividades de aprendizaje tales como:
· Desarrollo de diagramas de flujo de datos
· Creación de diccionarios de datos
· Diseño de Base de Datos, almacenamiento y normalización
· Seguimiento de proyectos empleando software adecuado
· Ejercicios de costos, asignación y transporte
· Ejercicios de generación de números aleatorios
· Diseño de tablas de decisión
· Diseño de documentación y manuales
· Resolución de problemas aplicando técnicas de teorías de grafos
· Diseño de programas empleando teoría de grafos
Se acentuarán aquellas actividades que posibiliten a los alumnos el desarrollo de capacidades que les permitan:
ü Selección de la herramienta de modelado y optimización adecuada
ü Incorporación de práctica en el uso de las diferentes herramientas
ü Utilización de estructuras de datos complejos
ü Diseño y generación de documentación.
El carácter del presente módulo es teórico - practico en las áreas de Informática y Matemática , por lo tanto los ámbitos de desarrollo propuesto son el aula y el taller con equipos de computación y software adecuado a tal fin.
144 horas reloj
SUGERENCIAS PARA EL ABORDAJE DEL MÓDULO EN EL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
Relacionar el desarrollo del presente módulo con las capacidades y contenidos cursados en el Primer y Segundo Año y el espacio de Tecnologías de la Información y de la Comunicación y los Módulos del Trayecto Técnico Profesional.
Por tratarse de un módulo polimodalizado, el presente espacio estará a cargo de un solo docente cuyo Perfil Profesional lo habilite para desempeñarse en el área de Informática y sus Aplicaciones.