Programa
Marco teórico - pedagógico
La educación es el proceso en que, tomándose como objeto de conocimiento la práctica
social de la cual ella es manifestación, se procura no solo conocer la razón de ser de dicha
práctica, sino ayudar a través de ese conocimiento, que irá ahondándose y diversificándose, a
dirigir la nueva práctica, en función del proyecto global de la sociedad.
El proceso de enseñanza - aprendizaje, resulta de la práctica consciente de los seres humanos
sobre la realidad objetiva, que a su vez, los condiciona.
El método es dinámico, como es dinámico el devenir histórico de un sujeto. Incluye
contradicciones y conflictos, que, en tensión permanente, soporta rectificaciones y
cuestionamientos, a la vez que exige la puesta a prueba de concepciones, paradigmas y
presupuestos establecidos.
El docente no es un mero transferidos de conocimientos, ni puede arrogarse un poder
derivado del saber sino que construye conjuntamente con los educandos el proceso, siendo
así recíproco el enseñar y el aprender.
Se trata de articular dialécticamente el acto de conocer el conocimiento hoy existente con el
acto de crear el nuevo conocimiento.
La práctica pedagógica en la Residencia no puede plantearse como la transferencia de un
saber selecto, ni como un mercado de conocimiento, sino que aspira constituir una
COMUNIDAD DE EXPERIENCIA, sostenida en una implicación comprometida de todos
sus actores, participación responsable en el sostenimiento de un proyecto que es
responsabilidad de todos y de cada uno.
La evaluación es una tarea que no puede aislarse del proceso de enseñanza - aprendizaje, ni
transformarse en una fiscalización realizada por elementos externos al proceso, sino que
como problematización de la práctica es un momento crítico en el que los sujetos de la
práctica se plantan frente a ella para confirmarla o rectificarla, enriqueciendo la práctica
subsiguiente y enriqueciéndose a sí mismos.
En resumen, los lineamientos pedagógicos de la R.I.Sa.M. descansan, básicamente en la
libertad para crear y recrear durante el proceso de aprendizaje un sistema cooperativo,
solidario y crítico de apropiación y desarrollo del conocimiento; así como en el aprendizaje
de la "lectura" de la realidad a través del análisis de la práctica social de la Salud Mental.
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