Programa
Tecnología educativa para la R.I.Sa.M.
La currícula está programada tomando como eje diferentes prácticas en Salud Mental,
consideradas básicas para una política que tienda hacia la desmanicomialización, la
prevención en sus tres niveles, y el trabajo comunitario.
Es alrededor de dichas prácticas y en las dificultades que las mismas planteen al residente
que se irán desarrollando el programa de contenidos teóricos.
En este sentido, toda información, es siempre precedida de cierta problematización. Sin ésta,
la información deja de ser un momento fundamental del acto del conocimiento y se convierte
en la simple transferencia que de él hace el educador a los educandos.
La educación en servicio, metodología privilegiada en la capacitación de RRHH en el área
Salud, propicia que ya no se estudia para trabajar ni se trabaja para estudiar, sino que se
estudia al trabajar.
Cada práctica que se realiza en la Residencia, es trabajada en los Espacios de retrabajo
fundados en la "Práctica de pensar la práctica" de los que emergen las preguntas con las que
se constituye el recorrido teórico.
Para la Investigación bibliográfica los residentes conforman equipos autogestionarios que
pueden contar con el auxilio de un coordinador cuando se encuentren obstáculos e inpasses
que dificulten la producción.
Existen temas que son considerados básicos en la formación de un trabajador en Salud
Mental, para los que se instrumentan Cursos que están a cargo de docentes, y que mantienen
una secuencia de articulacion tanto vertical como horizontal con el resto de la currícula.
Considerando que la Clínica es uno de los ejes fundamentales de la práctica de un trabajador
en Salud Mental, el espacio llamado Presentación Clínica convoca a los residentes para que
puedan dar cuenta de sus praxis y ser interrogados por los problemas que se presentan y a la
vez interrogar a la teoría desde ellos.
Dentro de la propuesta inter y transdisciplinaria, y atendiendo las necesidades que la
resolución de problemas requieran, se programan Jornadas Interdisciplinarias, y Espacios
Interdiscursivos, en donde se convoca a otros profesionales, y a representantes de otros
discursos para que en el intercambio dialógico, se arribe a soluciones, interrogantes, creación
de nuevos dispositivos, etc...
La práctica de la evaluación, consta de distintas instancias, dentro de las que se destacan, la
confección de Informes semestrales, tarea que realizan los residentes en su conjunto, así
como las Entrevistas de evaluación de la marcha del proceso E - A, y las Jornadas de
Presentación de Monografías, respectivamente, con frecuencia semestral y anual.
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Diseño curricular
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