PSICOMOTRICIDADE - PSICOPEDAGOGIA

A educação ou reeducação psicomotora é endereçada aos indivíduos com coeficiente intelectual médio ou elevado. Crianças e adolescentes em idade escolar às vezes necessitam desse tipo de terapia, cujo objetivo principal é a organização motora interna e externa do indivíduo. É indicada também a adultos, quando por exemplo se sintam pueris, falhos na harmonia de associação ou dissociação dos gestos, que podem ser desajeitados e sem controle da vontade.

O atraso motor está freqüentemente relacionado à forma de educação, à personalidade ou a algum handicap motor. Consideramos, que a educação psicomotora beneficia também os deficientes intelectuais que, em geral, apresentam perturbações psicomotoras.

Nos indivíduos com paralisia cerebral, o trabalho psicomotor é delicado e visa ao aproveitamento e melhoria de qualidade do que é possível naquela situação particular. Estamos postos frente ao diferente, somos todos diferentes, como um normal é diverso do outro. A vida está baseada nas diferenças, o que é bom para um não o é para outro.

As desorganizações são as mais variadas: constatam-se impossibilidades motoras aliadas a movimentos entrecortados, movimentos parasitas, perturbações do equilíbrio estático e dinâmico. Geralmente o quadro é ponto de partida para comprometimento intelectual e afetivo. As organizações temporais, espaciais, de esquema corporal e de lateralidade desses indivíduos apresentam sérios distúrbios, depende de cada sujeito em particular. Temos que definir o handicap ou déficit funcional para, a despeito dele ou dentro dos limites que ele impõe, programar um viver melhor.

Existe forte inter-relação entre as áreas – Intelectual, Afetiva e Motora (IAM). Nossas vivências resultam do encontro equilibrado dessas 3 áreas.

Quando essa interação IAM, é falha, o indivíduo será desarmônico em suas estruturações nos 4 setores: Temporal, Espacial, de Esquema Corporal e Lateralidade. (TEECL).

Os exercícios psicomotores são programados de tal forma, em etapas sucessivas de dificuldades crescentes, que tornam possíveis as soluções do que é pedido, à medida que o indivíduo caminha e descobre suas possibilidades.

Na terapia, a organização de complexas estruturações é facilitada pela relaxação sistemática CALATONIA (em sessões individuais), como também, pelos psicocinéticos, que são exercícios de coordenação e dissociação de movimentos, programados pelo terapeuta para vivência em grupo.

Todos os exercícios são vividos em termos de relação do sujeito consigo mesmo, com o outro e o objeto ou o mundo, entrando na composição das programações o entendimento do corpo em ação no espaço circular: direita, esquerda, adiante, atrás, baixo, alto; em sucessões temporais e organizações espaciais e motoras.

O curso de psicomotricidade, para psicólogos, é programado nos moldes da técnica de M^lle Simonne Ramain. É uma vivência em grupo, que consta de exercícios gráficos e psicocinéticos, bem como, aprendizagem da confecção e montagem de dossiês de exercícios psicomotores.

BIODANÇA

É uma técnica terapêutica idealizada por RolandoToro, uma proposta de mudar o estilo de vida. Ele considera que o homem moderno vive solidão, doença, apatia e relacionamentos mecânicos por falta de conexão à vida.

Na Biodança, através da musica, em exercícios grupais, os participantes são trabalhados nas linhas de afetividade, vitalidade, sexualidade, criatividade e transcendência.

Podemos observar que, há uma constante preocupação com a atuação do Homem no sentido de vinculá-lo à vida e à sua verdadeira identidade.

Á vida tem valor em si mesma, o sexo é função natural e saudável, corpo e alma são dois aspectos de uma só realidade e os Homens são irmãos unidos por laços de sangue, esta é a filosofia do aluno de Biodança.